estos cielos azules

El taller de ruido y ciudad continúa. Me hace pensar muchísimo. No solo porque con Nilo, que es un perfeccionista, estoy afinando cada vez más el trabajo, sino porque salir a la calle a manifestarnos me muestra muchas cosas del tipo de sociedad que somos: siempre hay quien nos mira con recelo o con enfado. También siempre hay quién sonríe, pero no deja de asombrarme lo primero. Enseñar cómo se hace una manifestación, qué es una asamblea, a tomar decisiones entre todos, a elaborar consignas, a movernos juntos, me parece importante para formar ciudadanos, vecinos responsables y participativos. Hoy en la asamblea, hubo momentos de escucha muy bonitos. Hablamos, entre otras cosas, de la limpieza de los parques, de robots, de piscinas, de nubes y de volar. Al lado de consignas como
                                  QUEREMOS ROBOTS PARA HACER LOS DEBERES,
gritamos (gracias a Marcos, el poeta del día),

ANDAREMOS POR LAS NUBES 

y 

CIELOS AZULES PARA JUGAR.  

Comentando lo que habíamos hecho hasta el momento, y acerca de un momento de percusión en la calle, un niño sentado a mi derecha dijo: "Me sentía un marginado, pero luego fui libre." Ese "pero luego fui libre" me cuenta para lo que sirve el arte.

ruido y ciudad. lo infraordinario

Repaso apuntes que tomé de la última sesión de ruido y ciudad para prepararme, mañana tendremos la tercera.

Inés, una niña que, según nos dijo su profesor, habitualmente no habla, nos dijo que le gustaría que en la calle "hubiera un piano y se pudiera cantar". 

Los niños y las niñas imaginaron muchísimo con nuestras propuestas:

..."me sonó como unos zombis que vinieran a matarnos". "cuando caminábamos sonaba como una manada de elefantes", "parecía que en la calle iba a bajar alguien de un helicóptero y se pondría a cantar en el micro."

Los niños y las niñas introdujeron lo extraordinario en lo cotidiano. Tal vez sea el primer paso para ver lo extraordinario de lo cotidiano, eso tan caro a Perec:

 "Lo que realmente ocurre, lo que vivimos, lo demás, todo lo demás, ¿dónde está? Lo que ocurre cada  día y vuelve cada día, lo trivial, lo cotidiano, lo evidente, lo común, lo ordinario, lo infraordinario,

 el ruido de fondo, lo habitual, ¿cómo dar cuenta de ello, cómo interrogarlo, cómo describirlo?"

¿Qué nos dirán mañana? ¿Habrán de nuevo zombis o alguien querrá, sin saberlo, acompañar a Inés y cantar con un piano en la calle? Y tú, ¿querrías que hubiera pianos en la calle? ¿querrías cantar?

Donostia 2016 / San Sebastián 2016

Este año Donostia es Capital Europea de la Cultura. Nunca he sabido exactamente qué significa eso, pero viendo la programación mi conclusión es: ¡Hay que ir a pasear a Donostia!

Echad un vistazo aquí, al Observatorio de la Escucha. Suena interesante.

Mirad

Pasear el conocimiento. Educación y ciudad

Esta mañana he asistido a esta actividad de la EED Escuela de Educación Disruptiva en Fundación Telefónica. Dos charlas, dos enfoques, muchas prácticas: la primera, La ciudad es un vivero. Apasionante lo que contaba Mauro Gil-Fournier del  [VIC] Vivero de Iniciativas Ciudadanas. La segunda, La arquitectura no es hacer edificios, sobre la experiencia de Lola Ruiz Garrido en las escuelas de Londres con Little Architect. ¡Cuánta información! Es como para volverse loca. Sentí hasta vértigo, menos mal que tenía a mi lado a Eugenia Manzanera.

Mirad algunas cosas que he anotado en mi cuaderno
              la ciudad nos educa      ciudad consumo     frente a    
   la ciudad es una escuela autoproducida      infraestructuras dúctiles
desayunos en la calle   mapa de calles tranquilas de Madrid para ir en bici   las prácticas conforman espacios   ¿Cómo se vive la ciudad?   personas reales que trabajan con recursos reales de los entornos donde operan     PROCESOS DE DOMESTICACIÓN URBANA    CIVICS  #caseando   casitas para pájaros            NUESTRAS PRÁCTICAS GENERAN UN URBANISMO TOTAL      
                 la casa es un espacio público    
lo científico es también personal   HABITAR CONSCIENTE 
la nariz para descubrir espacios la ciudad con los 5 sentidos     BUCKMISNTER FULLER      LEÓN FERRARI       arquigram 
el dibujo como herramienta de comunicación, conocimiento, creación
     pasado presente y futuro de la ciudad como lo ven los niños y las niñas
CERCANÍA FÍSICA, COTIDIANIDAD, REPOSICIONAMIENTO DE LOS ROLES
      el acceso lo gratuito el usuario ¿quién puede? ¿quién tiene?

ruido y ciudad

La semana pasada Nilo y yo hicimos nuestro primer taller de ruido y ciudad. Prepararlo juntos ha sido, a partes iguales, laborioso y una fiesta. Lo primero, porque el equipo de Educación y Actividades Públicas del CA2M es exigente; lo segundo, porque trabajar con Nilo es un placer enorme. Cada reunión con Pablo, Vito y Pilar ha mejorado las propuestas que llevábamos Nilo y yo, cada cita con Nilo me permitía descubrir posibilidades ¡a Nilo se le ocurren tantas cosas!
¿Qué es el taller de ruido y ciudad? Un lugar donde experimentar con el sonido, el ruido y el silencio, un espacio donde practicar ciudadanía, una actividad donde jugar para mirar con ojos nuevos la ciudad y, sobre todo, escucharla. Y para mí, cada miércoles, la posibilidad extraordinaria de jugar con Nilo y otras 30 personas.

Nueva Babilonia

Una exposición que no me quiero perder: Constant Nueva Babilonia, hasta el 29 de febrero en el Museo Centro de Arte Reina Sofía

 ¿Qué es una ciudad nómada? ¿Cómo se viviría en ella? ¿Y si todo el globo es una ciudad? ¿Sería deseable?

Jugar en la ciudad

Este verano que ya se acaba he descubierto un libro Valencia, en la editorial Media Vaca, dentro de la colección Mi hermosa ciudad. De ejemplo, una imagen y un texto:
Bartolomé Ferrando firma las propuestas poéticas y Rafael de Luis las imágenes. Ideas para habitar de diferente manera Valencia o tu propia ciudad, si quieres...
¿Y por qué no?